Vzdelávanie detí: strana 26

S nárastom počtu detí so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami rastie aj záujem rodičov integrovať svoje deti do bežných škôl a pre uľahčenie tohto procesu využívať aj podporu asistenta na vyučovaní. Čo všetko taký asistent robí?

Keďže sluchovo postihnutí nemôžu využívať sluchovú pamäť, žiaci potrebujú špecifický prístup. Ten využíva úplne inú metodiku, aká funguje v bežných školách.

Nová práca výskumníkov z Ludwig-Maximilians Universität v Mníchove skúmala emočné postoje žiakov k matematike a potvrdila závery predošlých štúdií: pozitívne emócie a úspechy v učení matematiky sa navzájom posilňujú.

V minulosti neexistovali takmer žiadne pochybnosti o tom, či domáce úlohy dávať alebo nie. Dnes sa však objavuje čoraz viac výskumov a názorov odborníkov, ktorí tvrdia, že minimálne v prvých rokoch školy sú domáce úlohy pre deti zbytočné.

Dánski vedci sa zaoberali vplyvom pohybu na učenie. Špeciálne si vybrali matematiku u detí na základných školách. Zistili, že pohyb je pri riešení úloh dôležitý.

Predmetom rozsiahlej Northwestern University štúdie bolo zmapovanie prieskumov talentovaných detí za posledných 100 rokov. Výsledky prieskumu odporúčajú, že školy by mali využívať združovanie žiakov na podobnej úrovni a takisto aj preskakovanie ročníkov.

Aj napriek tomu, že dispozície na ľahšie alebo ťažšie učenie si dieťa prináša vo svojej vrodenej výbave, existuje niekoľko všeobecných pravidiel, ako učenie uľahčiť a dosiahnuť väčšiu spokojnosť na strane dieťaťa i rodičov.

Nešťastné diktáty sú častou dôvodom, prečo deti nemajú rady Slovenský jazyk. Aj moji žiaci mi často hovoria, že keby existovalo len jedno íčko, svet by bol krajší. My však máme dve íčka, a tak sa ich musíme spoločnými silami snažiť nejako zvládnuť.