Nadané deti

Ako dopadnú nadané deti v dospelosti? Dlhodobá štúdia tvrdí, že tie najúspešnejšie nasledovali srdce, nie hlavu

Kým bude vaše dieťa, keď vyrastie? Môže byť nadané dieťa len matematik, majiteľ IT firmy či vesmírny vedec? Stále prebiehajúci dlhodobý výskum sledoval nadané deti 45 rokov a zistil, že je rovnako dôležité, aby sa rodičia zaujímali o ich jedinečné záujmy a hodnoty ako o intelektové nadanie. Čítaj ďalej

Na košickej ZŠ Krosnianska 4 rozvíjajú schopnosti nadaných detí

Základná škola Krosnianska 4 je v Košiciach osobitá tým, že sa už dlhodobo a systematicky venuje talentovaným deťom. Čítaj ďalej

Psychológovia skúmali mimoriadne nadané deti 45 rokov. Čo zistili?

Mimoriadne nadaným deťom pomôže pri rozvíjaní potenciálu viacero prístupov v škole i doma. Čítaj ďalej

Podľa čoho zistíte, že máte doma mimoriadne nadané dieťa ?

Mimoriadne nadaných detí je v Európe okolo 3 percent a geniálnych je len 0,1 percenta. Ako však zistiť, že je vaše dieťa skutočne nadané viac ako iné deti? Čítaj ďalej

Šikovná deviatačka Veronika má už dnes isté miesto na vysokej škole

Deviatačka Veronika Babalová študuje na základnej škole, no vďaka svojmu výskumu je už dnes prijatá na vysokú školu. Čítaj ďalej

Emócie sú ako vlny v mori. Nevieme ich kontrolovať, ale môžeme sa naučiť na nich surfovať

Príjemné prežívanie emócií je rovnako prirodzené ako nepríjemné. To, načo je potrebné sa zamerať, je správanie spojené s ich prežívaním. Vhodné správanie podporiť, nevhodné sa zasa naučiť kontrolovať a regulovať. Čítaj ďalej

J. Miškolci: 8-ročné gymnáziá by sme mali zrušiť a nadaným deťom vytvoriť dobré podmienky v bežných školách

Takmer 80 percent ľudí si myslí, že nadané deti sa lepšie rozvíjajú v elitných školách ako sú napr. 8-ročné gymnáziá. Expert MESA10 Jozef Miškolci je však presvedčený, že to tak nie je a momentálne na Slovensku využívame práve tie najmenej efektívne spôsoby podpory talentovaných detí. Skoré vyčleňovanie detí do výberových škôl podľa neho nášmu vzdelávaciemu systému škodí. Čítaj ďalej

Dr. Linda Kreger Silverman: U nadaných detí by nemala byť cieľom socializácia, ale sociálny rozvoj a sebaprijatie

U nadaných detí nie je akceptácia svojej odlišnosti úplne samozrejmá. Proces sebapoznania a sebaprijatia je u nich omnoho zložitejší. Čítaj ďalej