Inšpirácie na prácu so žiakmi a študentmi: strana 2

Záujem o dianie v spoločnosti, schopnosť meniť veci vo svojom okolí, ale aj rešpekt k rozmanitosti ľudí a názorov. Tieto zručnosti sa formujú už od útleho detstva. S občianskou náukou sa však deti stretávajú až na druhom stupni základnej školy. Prečo je potrebné rozvíjať občianske a životné zručnosti skôr – už v škôlke a na prvom stupni?

Výsledky pilotného ročníka vzdelávacieho programu Školy, ktoré menia svet pre najmenších predstavil Inštitút pre aktívne občianstvo verejnosti a v lete spustí prihlasovanie škôlok a 1. stupňov základných škôl do programu.

Vedci už dávno dokázali, že v radostnej atmosfére sa žiakom lepšie učí a poznatky si aj na dlhšiu dobu zapamätajú. Ako môže učiteľ vytvoriť v triede atmosféru nadšenia a radosti?

Environmentálne povedomie občanov je na Slovensku nedostatočné a nevedie k zmene správania a nastavenia hodnôt v zmysle udržateľného rozvoja. Citujeme zo Stratégie environmentálnej politiky SR do roku 2030. So vzdelávaním je nutné začať už vo veľmi skorom veku, konštatuje sa tiež v stratégii. Ako to funguje v praxi?

Ako pracovať s technológiami v škôlke? A mali by tam mať vôbec svoje miesto? V novej epizóde Klubu rodičov sa na túto tému porozprávame s Annou Symington-Maar z OZ Rozmanita.

Komenského inštitúte CEEV Živica vznikla unikátna metodika pre rozvíjanie žiakov so špeciálnymi potrebami. Vypracovala ju riaditeľka Špeciálnej základnej školy v Krupine Andrea Kristeľová a vychádza z overených aktivít, ktoré realizovali žiaci školy najmä v domácom prostredí.

Existuje veľa žiakov, ktorí dokážu plynulo čítať, ale nerozumejú textu alebo niektorým slovám. Schopnosť rozumieť textu a pochopiť ho, je pre úspech v živote a v štúdiu nevyhnutná. Ako týmto žiakom pomôcť?

Učiteľ pri učení potrebuje od žiakov spätnú väzbu, pretože si potrebuje overiť, či učivu rozumejú. Niekedy je vhodné využiť také stratégie, ktoré žiakov motivujú nielen k učeniu, ale rozvíjajú aj ich kreativitu.