Predstavme si portfólio nie ako šanón plný výkresov, ale ako zrkadlo, v ktorom žiak vidí nielen svoju prácu, ale aj sám seba. V dnešnom školstve, ktoré sa snaží rozvíjať osobnosť dieťaťa holisticky, nestačí hodnotiť len vedomosti. Dôležité je, aby sa žiak učil premýšľať o sebe, o svojich silných a slabých stránkach, o svojom pokroku. A práve v tom môže portfólio pomôcť.
Portfólio je systematická zbierka prác a výstupov žiaka, ktorá dokumentuje jeho učenie, úsilie a pokrok. Môže obsahovať výtvarné práce, pracovné listy, testy, príbehy, fotografie, ale aj osobné poznámky žiaka k tomu, čo sa naučil alebo ako sa cítil. Portfólio rozvíja sebapoznanie, čo znamená, že žiak:
- lepšie chápe, čo mu ide a čo potrebuje zlepšiť,
- učí sa pomenovať svoje pocity a reakcie,
- dokáže si stanoviť ciele,
- získava zdravé sebavedomie.
Takto sa z pasívneho prijímateľa učiva stáva aktívny tvorca svojho učenia.
Ako s portfóliom pracovať?
Na Slovensku sa portfóliá začali zavádzať po roku 2008, ale ich využívanie závisí od ochoty a tvorivosti učiteľov. V praxi sa osvedčilo:
- Začínať jednoducho – raz za týždeň vložiť do portfólia jednu prácu s krátkou reflexiou.
- Viesť dialóg – nehodnotiť len známkou, ale pýtať sa: Čo si sa naučil? Na čo si hrdý? Čo by si nabudúce urobil inak?
- Zapojiť rodičov – prezentácia portfólia na triednych schôdzkach alebo prostredníctvom výstav.
- Dať slovo žiakovi – výber prác, ich usporiadanie a komentáre môžu byť úplne v jeho réžii.
V mnohých výskumoch učitelia uvádzajú, že portfólio im pomáha lepšie pochopiť žiaka a zároveň ich vedie k zamysleniu nad vlastnou výučbou. Ukazuje sa, že aj deti v mladšom školskom veku sú schopné základnej reflexie, ak im k tomu dáme priestor.
Portfólio je viac než nástroj na hodnotenie – je to cesta k vnútornej motivácii a rastu dieťaťa. V dobe, keď chceme žiakov pripraviť nielen na testy, ale aj na život, je práve sebapoznanie a schopnosť učiť sa o sebe jednou z najcennejších výbav.
Zdroje:
Carr, M. Assessment in Early Childhood Settings: Learning Stories.
Jorgensen, I. J. Five Reasons to Use Portfolios with Elementary and Middle School Students.
Ocak, G., & Ulu, M. The views of students, teachers and parents and the use of portfolio at the primary level.
Vranaiová, K. Portfólio – nástroj rozvoja identity dieťaťa.
Zelina, M. Stratégie rozvoja osobnosti dieťaťa.
Štátny vzdelávací program pre základné vzdelávanie (2023). Ministerstvo školstva SR.
