Zuzana Gránska

TOMÁŠ HASALA je bývalý podnikateľ, ktorý svet obchodu vymenil za prácu s talentovanými mladými ľuďmi na Slovensku. Rozprávali sme sa, prečo podnikateľ odíde riadiť neziskovú organizáciu, akí sú dnešní slovenskí vysokoškoláci, prečo nám húfne odchádzajú študovať do zahraničia a nevracajú sa, ale aj to , či si už mladí ľudia začínajú uvedomovať, že samotný diplom z vysokej školy nie je to, čo im pomáha získavať dobrú prácu.

Aj na Slovensku sa vzdeláva výnimočne. Nadácia Pontis hľadá a výnimočné ocení projekty, ktoré učia inak a môžu byť pre ostatné školy a vzdelávacie inštitúcie inšpiráciou.

PETRA ARSLAN ŠINKOVÁ, psychologička a majiteľka predškolských zariadení, hovorí, ako deti prežívajú nástup do škôlky, čo sa v nich odohráva a ako im môžeme pomôcť nezažiť pri odlučovaní od rodičov traumu.

Aká je skutočná hodnota peňazí? Čo všetko si za ne môžeme kúpiť? Prečo sa dokážu peniaze jednoducho minúť? Aj na tieto otázky hľadalo 6505 žiakov z 260 základných škôl z celého Slovenska mesiac odpovede v inovatívnom projekte Malá finančná akadémia.

Takmer 80 percent ľudí si myslí, že nadané deti sa lepšie rozvíjajú v elitných školách ako sú napr. 8-ročné gymnáziá. Expert MESA10 Jozef Miškolci je však presvedčený, že to tak nie je a momentálne na Slovensku využívame práve tie najmenej efektívne spôsoby podpory talentovaných detí. Skoré vyčleňovanie detí do výberových škôl podľa neho nášmu vzdelávaciemu systému škodí.

Branislav Gröhling (43) je vyštudovaný právnik, ale aj bývalý podnikateľ v oblasti krásy. V posledných rokoch pod jeho vedením vzniklo viacero vzdelávacích projektov zameraných na študentov stredných odborných škôl, ktorými sa snažil plátať nedostatky aktuálneho vzdelávacieho systému.

Školských tašiek nájdete dnes v obchodoch od výmyslu sveta. Aké kritériá by však mala spĺňať taška dieťaťa zo zdravotného hľadiska? Akú váhu by asi mala mať u malého prváčika či u piataka? Vážili sme tašky deťom na prvom stupni.

JO BOALEROVÁ, profesorka matematiky na Stanfordskej univerzite, je presvedčená, že neexistuje talent na matematiku. Všetky deti sa matematiku dokážu naučiť a môžu ju mať rady, ak ju budeme učiť vhodným spôsobom a nebudeme v spoločnosti o nej podporovať mýty, že je ťažká a dobrých v nej môže byť iba zopár šťastlivcov.